Enseignante dans l’âme. Avec son frère à ses côtés.

Laura est enseignante. Et les enseignantes manquent en permanence d’une chose : de temps. Chaque heure de libre semblait partir dans la pile, à corriger des copies ou à préparer déjà la prochaine. Ce dont elle rêvait souvent : une assistance qui a déjà écrit quelques centaines de devoirs, qui connaît les modèles et dresse un barème attendu les yeux fermés.

C’est là qu’intervient son frère Felix. Il conçoit des logiciels et a vite compris : cette assistance-là, on peut la construire. Non pas pour remplacer le jugement de Laura, mais comme un renfort infatigable derrière elle. De la course contre le temps d’une enseignante et du métier de son frère est né Laura, le produit.

Ce Laura a depuis participé à l’élaboration et à la rédaction de dizaines de milliers de copies et de tests, à travers toutes les matières. Qu’il s’agisse d’un résumé de texte, d’un problème de mathématiques ou d’un test de biologie : Laura connaît la structure, le barème attendu et les pièges habituels, parce qu’elle les a déjà vus des centaines de fois. On peut se la représenter comme une super-assistante pédagogique qui apprend vite.

Et quelque chose de particulier, qui tenait à cœur à Laura : Laura n’écrit pas ses corrections dans une police d’ordinateur quelconque, mais dans ta propre écriture. Quand la copie revient, on dirait que tu as fait chaque annotation toi-même au stylo rouge : personnel, familier, de ta main. L'enfant reconnaît son enseignant·e, pas une machine. Et tu ne valides cette écriture que lorsqu'elle te ressemble vraiment.

Des heures qu’une enseignante passe à corriger, honnêtement, personne n’en profite. Corriger, l’enseignante sait le faire depuis longtemps, ce n’est pas là le problème. Le problème, c’est que chaque heure au stylo rouge est une heure qui manque à l’enfant.

Le Petit Prince a écrit la phrase qui guide Laura : « On ne voit bien qu’avec le cœur. » Difficile, quand trente copies attendent sur la table jusqu’à minuit.

Alors le partage des tâches sur lequel Laura mise : Laura prend la pile. L’enseignante prend l’enfant.

L’IA propose, calcule des indices de confiance, construit des preuves, vite et sans relâche. Mais elle ne décide jamais. La note, le dernier mot, la responsabilité restent à l’enseignante. Ce qui revient n’est pas un substitut à la pédagogie, mais le temps où la pédagogie a enfin lieu.